[图文]个性化教育缘何提分快
一名北大附中高三学生，走进龙文学校时数学成绩为99分，高考的数学成绩涨到144分；一名北京理工大学附中的学生，拿着英语73分的成绩来到龙文学校，高考英语成绩达到112分……在选择龙文学校的上万名学生中，单科成绩平均提高了30分。而龙文学校提高学生成绩的秘诀，就是一对一个性化辅导。那么，个性化教育缘何提分快？
科学测评因材施教
学生的任务就是学习。但是，经过一番课堂学习、课外辅导之后，很多同学的成绩并没有明显的提高。同时，有些同学还感到压力增大，紧张、焦虑、极度疲劳，对考试越来越没有信心。有关机构研究分析发现，出现这些情况的原因，是因为同学们在学习中缺乏规划、条理，对自己的问题没有清晰、准确的认识，不知道自己的症结所在，也不知道自己的复习到底取得了什么效果。所以，虽然用了大量的时间，做了大量的练习，但是从整体的复习规划来看，缺乏针对性和有效的时间利用，做了好多无用功，复习效果根本无法保证。
龙文学校校长杨勇认为，盲目努力投入，不重视整体规划，是一种模糊错误的学习策略。缺乏正确指引的航行只会使人离目标更远，不但不会实现提高考试成绩的目标，还会造成时间、精力极大的浪费。针对这种现象，龙文学校对于学生采取了科学合理学习，有效利用时间。对每一位参加个性化辅导的同学，龙文学校都要进行全面深入的分析，帮助同学查找应考知识漏洞，找到知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，再通过了解同学的时间应用、复习计划等备考情况，找到同学在复习时间安排、复习计划制订上的问题和不足，然后由教研组长、授课教师根据同学的具体情况，为同学制订个性化的复习时间管理、复习范围、进度指导的整体复习计划，由授课教师、同学共同来实施，家长配合协助执行。授课教师会根据同学在知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，对同学进行点拨讲解，强化训练，为同学查漏补缺，并通过监控同学复习计划的执行情况，掌握同学在学习中的进度和提高程度。这样，同学能够在备考阶段对最重要、自己最薄弱的知识点进行充分深入的复习，夯实基础，编织构建整体综合知识网络，提高对知识的掌握、运用水平，最大化地提高时间利用率，在最短的时间内取得最大的复习效果。
发现不足纠正失误
在中学阶段，学生所需掌握的知识点不过1000多个，假如每一道题仅涉及一个知识点的考核，理论上做够一千多道题就该都学会了。可是，每个中学生都做过成千上万道习题，考试还是有错题，这是什么原因呢？
有关研究分析发现，多数学生答卷中所出现的错误，90％都是过去错误的重犯，真正的新错误不足10％，而且有80％以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题来改进自己的学习，同一错误一而再、再而三地重复，导致考试失分，由此导致了学生考试中这类问题反复出现，很难有效提高分数。
因此，龙文学校个性化辅导注重发现不足，纠正失误。龙文学校专门研究制作了错题本，配备了科学系统的学生操作手册，发放给每一位同学使用，对错题本使用的情况定期进行认真的检查。学生在每次考试复习阶段，按照错题本的使用方法，对自己出现的错误及时纠正，进行分析、整理，并经常进行浏览式复习，大大地缩短了复习的时间，极大地降低了考试的失误率，使同学能够真正做到稳做会的求全对，基本上杜绝了因为以前的错题失分，保证稳步提高成绩。
同时，龙文学校每月诊测学生学习效果，及时掌握学生的学习情况，对学习计划做出针对性的优化调整。通过每月对学生的学习情况做出总结，让学生学得明白，知道自己的强科弱项，重点突出，便于扬长避短。
调整状态稳定发挥
对于中高考的研究表明，两个因素影响学生的考试成绩：一是学能水平，即学生在长期学习中积累的学识和能力，是学生对知识掌握、运用水平的总体体现；二是临考的心身状态，即学生在临考时的心理平衡、焦虑、紧张程度和对考试的信心等综合状态。所以，学生的备考、临考状态将会对考试结果造成很大的影响。
由于考试本身带有相当的随机性和偶然性，在影响考试结果的诸多因素中，学生本人的心身状态是最不稳定、也是最大的一项变量。因此，龙文学校个性化辅导帮助学生调整身心状态、保证积极应考。龙文学校首先通过为同学规划科学合理的复习指导计划，使同学能够安心、有效地复习；第二、对同学进行专门的应考减压放松训练，使同学能够掌握放松训练的方法和技巧，熟练应用，降低心理压力和焦虑水平，提高学习注意力、坚持性，增强学习效率；第三、在临考前对同学进行考试焦虑程度水平的测评，对于焦虑程度较高可能影响考试的同学进行专门的干预和辅导，保证每一位同学都有积极的考试状态，能够在考试中良好发挥。
更为重要的是，由于个性化教育中，师生一对一，面对面，可以进行无障碍的沟通和交流。学生许多不能和家长、和学校老师说的心里话，都可以和老师畅所欲言，寻求支持和帮助。因此，龙文学校对个性化辅导教师有着严格要求，促使个性化教师不仅从知识上，而且从品德上，给予学生引导和帮助，成为孩子受益终生的良师益友。
